Тиждень інформатики та фізики

«Тиждень фізики» 

Тиждень  фізико-математичних дисциплін в школі проводиться в кінці навчального року. Однак робота над  його плануванням та підготовкою розпочинається задовго до проведення. Таким чином, до проведення тижня фізики в школі, учні мають достатньо часу, щоб підібрати цікавий матеріал, намалювати явища, виготовити необхідні прилади, продумати відповіді, вивчити роль або створити костюм.

Розпочинається тиждень лінійкою у понеділок і закінчується підсумковою лінійкою у п’ятницю. Для кожної вікової групи  розробляються заходи з урахуванням психолого-педагогічних особливостей даної вікової групи. Остаточні підсумки предметного тижня підбиваються у п’ятницю. На  лінійці підбиваються підсумки тижня, нагороджуються класи та окремі учні, що працювали над підготовкою та проведенням тижня.

1. Мета і завдання проведення заходу.

- активізація пізнавальної активності учнів,

- розвиток пізнавальних і творчих здібностей, гостроти мислення;

- виховання культури колективного спілкування.

Цілі проведення тижня фізики  в школі:
- популяризація предмета в школі;
- залучення до практичної творчості;
- можливість вільної творчості;
- виховання самостійного мислення і дій;
- підвищення самооцінки учня;
-  створення можливості рухової активності;
- підвищення самоконтролю;
- колективізація пізнавальної діяльності;
- зняття психологічного бар'єру і вироблення комунікативних умінь і навичок.

2. Вимоги до конкурсних робіт.
3. План проведення заходу.
4. Визначення переможців.

Вимоги до оформлення творчих робіт.

Конкурс малюнків «Фізика навколо нас».

Конкурс на кращий ребус, чайнворд, кросворд.

Конкурс юних журналістів «Вірш на фізичну тематику»; - Фізичні казки;».

Роботи повинні бути пов'язані з фізичними явищами або процесами.  Учасники Конкурсу представляють малюнки, ребуси, чайнворди, кросворди виконані в будь-якій техніці. Малюнки виконуються на білому щільному папері для малювання. На зворотньому боці паперу вказується інформація про автора: клас, вік, прізвище, ім'я (повністю), назва роботи. На Конкурс приймаються кросворди і ребуси будь-якого типу об'ємом не менше 20 слів.  Конкурсні роботи повинні містити: - незаповнений кросворд, питання;- заповнений кросворд (відповіді); При оцінюванні робіт враховується  оригінальність задуму, техніка виконання,  відображення теми, - відповідність змісту кросвордів, ребусів, чайнвордів фізичним об'єктам; - інформаційна змістовність; - кількість використаних слів; - творчий підхід до розкриття теми; - оригінальність оформлення;  колірна гамма, якість виконання.  При оцінюванні робіт (Конкурс юних журналістів.) Вірші на фізичну тематику; - Фізичні казки;  враховується - інформаційна змістовність; - творчий підхід до розкриття теми; оригінальність оформлення; - актуальність теми.

План проведення тижня фізики

Понеділок (7-9) клас.

1.Лінійка, присвячена початку тижня фізики «Великі відкриття»

Плакат- Оголошення плану проведення Тижня фізики.

До відома всіх учнів, що:

Тим, хто дюбить фізику і астрономію

Тим, хто вчить фізику і астрономію.

Тим, хто знає фізику і астрономію.

Тим, хто ще не знає, що він любить фізику і астрономію.

 Привітання учнів з початком Тижня  фізики.

                         1. Коротка розповідь про значення науки фізики.  

                         2. Оголошення плану проведення Тижня фізики.

1.Конкурс малюнків «Фізика навколо нас» 7 клас

Виготовлення ілюстративного матеріалу: фотографії, графіка, графіки, малюнки, схеми;

Вівторок. 8 клас

1. Конкурс юних журналістів. – «Фізична казка».

Конкурс «Фізична казка!» – це конкурс творчих робіт для учнів, які мають нахил до вивчення гуманітарних предметів та цікавляться фізикою, демонструють успіхи у написанні віршів.

Середа. 9 клас.

Театралізована вистава « Легенда про Архімеда»

Частина перша

Цар. Сьогодні у нас великий день! Римляни зняли облогу міста і відплили від Сицилії. То ж подякуємо богам за нашу перемогу! Перемога далася нам нелегко і вона не випадкова. Наші військові машини виявилися кращими за римські. їх винайшов наш математик, механік, астроном та інженер Архімед. Серед них були машини, які кидали каміння та свинцеві кулі на величезні відстані. Вони навели на римлян такий жах, що ті побоялись йти на другий приступ. Наші воїни боронилися відважно, але не змогли б перемогти без мудрості та знань Архімеда...

Цариця. Так я і знала, що про нас забудуть. Під час того, як тривала облога Сіракуз, великий Архімед сказав, що без жінок з ворогами не впоратися. Він наказав нам взяти свої дзеркала і стати на стінах міста. Потім за його командою ми направили сонячні промені, відбиті від дзеркал, спочатку на вітрила одного корабля вони загорілися, потім на вітрила другого він спалахнув, далі на третій корабель і він також загорівся. Римляни з жахом відступали. А тепер про нас забули?

Цар. Що ви, ніхто не забув про вас. Ми ще раз вітаємо мудрість Архімеда та відданість наших жінок.

Цар. Покликати сюди майстра! Головна жриця храму Зевса! У знак перемоги над Римом дарую храмові золоту корону. Помісти її на головний вівтар. Великий царю! Дякую! Але чи дозволиш ти мені перевірити чесність майстра! Ти дав майстру дві міри золота. Чи усе золото використав майстер на корону?

Цар. Перевір. (Жриця бере динамометр і зважує корону.)

Жриця. Так, тут дві міри. Але чи із чистого золота зроблена

корона?! Може майстер додав до неї срібло, а частину золота забрав собі?.. Це може викликати гнів Зевса.

Цар. О, мудрий Архімеде! Це завдання гідне тебе. Визнач, чи є у короні домішки срібла. Частина друга

(Ванна кімната. Банщик під музику готує ванну. Заходить Архімед із короною і динамометром у руках.)

Архімед. Яка красива корона і якої складної форми. Шкода ламати її. Але як визначити, чи є у короні домішки срібла?.. Золото дуже важкий метал, а срібло значно легше. Якщо корона зроблена не із чистого золота, а є сплавом золота і срібла, то її об’єм повинен

бути більшим за об’єм корони з чистого золота такої ж ваги. Отож, потрібно визначити об’єм корони.

Банщик. Архімеде! Ванна готова. (Діжка)

Архімед. Зараз іду.

Банщик. Ось так завжди. Спочатку каже: «Підготуй ванну», а потім: «Зараз, зараз». Архімед. Іду, вже іду.

Дивись! Я занурився у воду, її рівень піднявся, а я ніби став легшим... Банщик! Подай сюди корону і вагу... Зважую корону у повітрі, а потім у воді. У воді на корону діє

виштовхувальна сила, яка дорівнює вазі витісненої води. Так... Густина води відома. Отож, зараз вирахую об’єм корони... Готово! Тепер треба пригадати об’єм двох мір золота. Так, так... Об’єм корони  більший, ніж об’єм золота. Отож, у короні є домішки срібла! Еврика!!!

Е, ні! Голим я не піду, хоч би заради того, що про це розповідатимуть у школах протягом тисячоліть. (Одягає хітон і виходить.)

Банщик. Отак завжди. Думає, що він сам зробив велике відкриття. А я знаю: якби не моя ванна і я, то нічого не вийшло б. Отже, причина відкриття я. Ось так! (Гордо виходить.)

Частина третя

Архімед. Великий царю! Я виконав твоє завдання! Боги осінили мене, і я визначив, що в короні є домішки срібла. Майстер вкрав частину золота.

Жриця. Нехай гнів Зевса впаде на його голову!

Цар. Вартові! Арештуйте злодія! Архімед. Шляхом роздумів я дійшов висновку: «Тіла, перебуваючи у рідині, гублять у своїй вазі стільки, скільки важить рідина, взята в об’ємі тіла». Цей висновок настільки важливий, що я нарікаю його законом. Ним будуть користуватися віками.

Брейн-ринг «Розумники» 9 клас.

МЕТА: Формувати вміння застосовувати одержані знання.

Хід засідання

На сцену виходять двое ведучих і починають засідання.

1. Добрий день, дорогі діти!
2. Добрий день шановні гості, вчителі!

Раді вітати вас на Засіданні клубу «Обдаровані діти»

Вашій увазі ми пропонуємо Брейн-ринг «Розумники» двох команд, учасниками яких є учні 9 класу: що добре знають фізику; мають почуття гумору; завзяті у боротьбі;

 Ми будемо раді, якщо сьогоднішня гра принесе вам хвилини радості.

Тож дозвольте представити учасників  команд.

Це учні______________  Капітани команди _______________

І нарешті ми хочемо представити наше журі. А воно в нас:

• почесне; справедливе; суворе; досвідчене, компетентне.

До складу журі входять:______________________________________

1.Конкурс-«Шифрувальник».

Скласти фізичну формулу із букв.

Слово надається журі. Оголосіть будь ласка, результати конкурсу (виступ журі).

3. Гра "Ланцюжок".

 Всім ще з дитинства відома гра в слова, коли один гравець називає слово, а інший повинен підібрати слово, яке починається на останню букву названого слова. І такий ланцюжок продовжується, доки хтось не зможе підібрати слово. Легко, правда. Але почекайте. Всі слова повинні бути пов’язані з фізикою. Це можуть бути поняття, закони, величини, імена і прізвища вчених, зрозуміло? Тож починаємо.

Ми відпочили, а журі вже готове повідомити результати (виступає журі)

4. "Конкурс кмітливих".

1.Який великий винахід вніс зміни в хід біологічного годинника людини?

Хто автор винаходу?

2.Як прізвище архітектора знаменитої Пізанської башти, яка від­хиляється?

3.Назвіть планету, яка має співзвучне ім'я серед простих речовин.

4.Хто був кращим теоретичним експериментатором?

5.Назвіть прізвища авторів вашого підручника.

6. Оцініть на око масу підручника фізики.

7.Яка домашня тварина сприяла виникненню електротехніки?

8.Який учений відмовився від звання лорда, яке давало йому при­вілей?

9.Скільки ввійде горошин у склянку?

10.Хто розмовляє різними мовами світу?

Ми відпочили, а журі вже готове повідомити результати (виступає журі)

4.Конкурс «Дерево фізики».

 На малюнку є стовбур, але гілочки — це прізвища фізиків, які напише кожна команда. Виграє той, у кого дерево буде з більшою кроною.

 Поки команда працює, послухайте цікаві фізичні історії.

(Рентген, Бор, Ломоносов, Ампер, Ньютон)

Слово надається журі. Оголосіть будь ласка, результати конкурсу (виступ журі)

5.Конкурс — «Інфразвук».

Команди за допомогою звуків зображають:  (ЗВУКИ ПРОПОНУЮТЬ УЧНІ)

І команда —

2команда —

 Результати конкурсу.

7.Конкурс-«Фізика в театрі».

 За допомогою мі­міки, звуків, жестів зобразити:

   1. команда: а)   самовар; б) броунівський рух; в) II закон Ньютона; г) закон Кулона; д)         тертя.

   2. команда: а)   чайник; б) дифузію; в) закон Архімеда; г) закон ВЗТ; д) інерцію.

Результати конкурсу.

8. Конкурс «Власний бізнес»

Він полягає в публічному "продажу з молотка" простих предметів побуту. Продаж здійснюють за фізичні знання-відповіді (а не за гроші), і покупцем речі, предмета вважається той, хто останнім дасть відповідь.

Предмети, які розпродаються:

1 команда: одеколон, мило, цукерка,  лінійка,  солодкий напій, олівець,

 2 команда: повітряна кулька, іграшка для одержання мильних бульба­шок, сірники, булочка, кабак, горіх.

Вітаємо переможців Брейн-рингу «Розумники»-команду _______________

Четвер 7-9 класи

1. Конкурс на кращий ребус, чайнворд, кросворд.

ФІЗИЧНА загадка, в якій слова, що розгадуються, зображено у вигляді комбінації малюнків з літерами та іншими знаками.

П’ятниця  7 клас

1.Проведення дослідів для молодших школярів «Хочу все знати»

Всі ми любим чудеса, фокуси та жарти,

Витрачати час сьогодні нам ніяк не варто

Слід просити НЕЗНАЙКУ до нас завітати

Щоб цікавий і веселий дослід показати.

1. 1. Фокус зі склянкою води. Склянку, заповнену водою більше ніж наполовину, накривають аркушем паперу і різко перевертають. Папір триматиметься. Чому?

2.         Хустинка, що не горить. Носовичок сильно намочити у воді і трохи викрутити. Потім змочити спиртом і запалити. Коли полум'я згасне, носовичок залишиться цілим.

3. Папір і цвях. Залізний цвях обгортають тонкою смужкою паперу і тримають у полум'ї свічки. Папір певний час не загоряється. Чому?
4. Нагріваємо воду в паперовому стаканчику на полум'ї свічки. Папір не горить. Чому?

5. Варене куряче яйце саме залазить у пляшку після того, як у ній згорів клаптик паперу. Чому?

6. На дно тарілки кладуть монету і наливають трішки води, щоб вона лише прикрила монету. Завдання полягає в тому, щоб дістати монету, що лежить на дні тарілки з водою, не замочивши рук, за допомогою склянки, свічки і сірників.

7. Гирю масою 1кг підвісити на нитці №20. Знизу до гирі прив’яжіть таку ж нитку. Ривком смикніть за нижню нитку. При цьому вона обірветься. Якщо потягнути її повільно, то обірветься верхня нитка і гиря упаде. Як пояснити явище, що спостерігається?

8. Покладіть на стакан кусок картону розміром 7х10см з монетою наверху. Різко ударте по ребру картону. При цьому він вилетить, а монета впаде на дно стакана. Чому? 

9. Покладіть листок папера на край столу. На листок поставте брусок або стакан з водою. Кінець листа, що звисає візьміть в одну руку, а ребром долоні другої руки різко вдарте по ньому. При цьому листок висмикується, а стакан залишиться. Чому?

10. Візьміть два однакових по розмірам і масі листи паперу. Один зімніть. Одночасно відпустіть обидва листи з однієї висоти. Чому зім’ятий лист падає швидше?

2022 рік